Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

Tuần : 1
Tiết : 1

Ngày soạn : 05/9/2020
Ngày dạy : 07/9/2020

Chương I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC
I. MỤC TIÊU: Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Kiến thức:
• Biết khái niệm về thông tin và hoạt động thông tin của con người
• Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin
• Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học
2. Kĩ năng: Quan sát, phân biệt những thông tin về thế giới xung quanh.
3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.
4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực ứng dụng CNTT, năng lực giao
tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ. chuẩn bị 1 máy tính để học sinh
quan sát, tranh ảnh, hình vẽ và các tình huống liên quan đến thông tin.
2. Chuẩn bị của HS: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét. Tận dụng vốn hiểu biết “một cách tự
nhiên của học sinh”. Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết.
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: (Không)
3. Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin là gì.
Hằng ngày em tiếp nhận được nhiều
1. Thông tin là gì?
thông tin từ nhiều nguồn khác nhau:
Học sinh tham khảo ví
- Các bài báo, bản tin trên truyền hình dụ trong sách
hay đài phát thanh cho em biết tin tức
về tình hình thời sự trong nước và thế
Thông tin là tất cả
giới….
Học sinh cho ví dụ:
những gì đem lại sự
GV: Xem dự báo thời tiết trên TV ta Thấy chuồn chuồn bay
hiểu biết về thế giới
có thể biết được khí hậu ngày mai có thấp (trời sắp mưa…).
xung quanh (sự vật,
thể nắng, mưa…
sự kiện…) và về
GV: Từ các ví dụ trên em nào cho HS: Qua các ví dụ trên chính con người.
biết thông tin có ở xung quanh ta có ở xung quanh chúng
Vd: (sgk)
không?
ta.
GV: Thông tin có báo cho ta biết và
hiểu được mọi điều không?
Học sinh cho ví dụ:
Từ các ví dụ trên em hãy cho một ví
dụ về thông tin
Học sinh trả lời
Vậy em có thể kết luận thông tin là
gì?
Giáo án: Tin học 6

Trang: 1

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

GV nhận xét:
HS ghi bài vào vở
Thông tin là tất cả những gì đem
lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh
(sự vật, sự kiện…) và về chính con
người.
Hoạt động 2: Tìm hiểu: Hoạt động thông tin của con người.
GV: Theo em người ta có thể truyền
đạt thông tin với nhau bằng những
hình thức nào?
HS: Trả lời
GV lấy ví dụ: Quyển sách chứa rất
nhiều thông tin khi các em đọc và tìm
hiểu những kiến thức trong quyển
sách nghĩa là các em đã tiếp nhận HS: Chú ý, lắng nghe
thông tin. Ta suy nghĩ giải bài tập
trong sách đó là ta đã xử lí thông tin.
Khi giải được bài toán đó thì các em
nhớ được phương pháp của bài toán
đó nghĩa là các em đã lưu trữ thông
tin. Sau đó các em lại so sánh kết quả,
trao đổi cách làm với nhau (trao đổi
thông tin).
HS: Trả lời
GV: Em hãy quan sát mô hình xử lí
thông tin. Cho biết mô hình quá trình HS: Lắng nghe và chép
xử lí thông tin gồm mấy giai đoạn ?
bài vào vở
GV: Nhận xét và kết luận
Mô hình xử lí thông tin gồm 3 giai HS trả lời:
đoạn: thông tin vào, xử lí, thông tin
ra.
GV: Thông tin trước xử lý là Thông
tin gì? Thông tin sau xử lí là thông tin
gì?.
Học sinh phát biểu.
GV: Nhận xét
GV lấy ví dụ:
Em hãy xác định thông tin vào và HS: chú ý lắng nghe và
thông tin ra trong câu sau?
chép bài
Khi nghe tiếng trống trường thì học
sinh vào lớp.
GV: Nhận xét và kết luận:
- Thông tin vào: Nghe tiếng trống
trường.
- Thông tin ra: học sinh vào lớp.
GV:Trong hoạt động thông tin giai
đoạn nào đóng vai trò quan trọng
nhất
- Mỗi hoạt động của con người đều
gắn liền với 1hoạt động thông tin cụ
Giáo án: Tin học 6

Trang: 2

2. Hoạt động thông
tin của con người
Hoạt động thông tin
bao gồm việc tiếp
nhận, xử lí, lưu trữ và
truyền (trao đổi)
thông tin.

Thông tin trước xử lí
được gọi là thông tin
vào, còn thông tin
nhận được sau xử lí
đựơc gọi là thông tin
ra.
TT vào
TT ra
XL
Trong hoạt động
thông tin, xử lí thông
tin đóng vai trò quan
trọng nhất vì nó đem
lại sự hiểu biết cho
con người, trên cơ sở
đó mà có những kết
luận và quyết định
cần thiết.

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

thể
GV: Nhận xét và kết luận
4. Củng cố:
1. Hãy cho biết thông tin là gì?
HS trả lời.
2. Hãy cho biết hoạt động thông tin bao gồm những việc gì? Công việc nào là quan
trọng nhất?
HS trả lời.
3. Hãy cho biết một trong các nhiệm vụ chính của tin học là gì?
HS trả lời.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học bài, trả lời câu 1, 2, 3 trong sách giáo khoa trang 5.
- Xem tiếp phần 3 Hoạt động thông tin và tin học để hôm sau học tiếp và trả lời các
câu hỏi trong sách giáo khoa.

Giáo án: Tin học 6

Trang: 3

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

Tuần : 1
Tiết : 2

Ngày soạn : 07/9/2020
Ngày dạy : 10/9/2020
Bài 1. THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt)

I. MỤC TIÊU: Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Kiến thức:
• Biết khái niệm về thông tin và hoạt động thông tin của con người
• Biết máy tính là công cụ hỗ trợ con người trong các hoạt động thông tin
• Biết khái niệm ban đầu về tin học và nhiệm vụ chính của tin học
2. Kĩ năng: Quan sát, phân biệt những thông tin về thế giới xung quanh.
3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.
4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực ứng dụng CNTT, năng lực giao
tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ. chuẩn bị 1 máy tính để học sinh
quan sát, tranh ảnh, hình vẽ và các tình huống liên quan đến thông tin.
2. Chuẩn bị của HS: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét.
- Học sinh đọc SGK, quan sát và tổng kết
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi: Thông tin là gì ? Hãy nêu ví dụ cụ thể về thông tin?
* Trả lời: Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về
chính con người. VD: Tín hiệu đèn giao thông....
3. Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Tìm hiểu: Hoạt động thông tin và tin học
Hoạt động thông tin của con
3. Hoạt động thông tin
người trước hết nhờ vào điều gì?
và tin học
Hoạt động thông tin trước hết là HS chăm chú lắng
- Hoạt động thông tin
nhờ các giác quan và bộ não. Các nghe.
trước hết là nhờ các giác
giác quan giúp con người tiếp
quan và bộ não.
nhận thông tin.
- Các giác quan giúp con
- Con người thu nhận thông tin
người tiếp nhận thông
theo hai cách:
tin. Bộ não thực hiện việc
+ Thu nhận thông tin một cách
xử lí biến đổi, đồng thời
vô thức: tiếng chim hót vọng đến
là nơi để lưu trữ thông tin
tai, con người có thể đoán được
thu nhận được.
chim gì….
+ Thu nhận TT một cách có ý
thức.
- Khả năng các giác quan và bộ Học sinh trả lời
- Một trong các nhiệm vụ
não của con người có giới hạn Các giác quan và bộ
chính của tin học là
Giáo án: Tin học 6

Trang: 4

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ
không?
Tuy nhiên, khả năng của các
giác quan và bộ não con người
trong các hoạt động thông tin chỉ
có hạn. Chính vì vậy, con người
sáng tạo các công cụ để hỗ trợ
trong đó có máy tính.

Giáo viên: Bùi Quang Hà
não của con người có
giới hạn
+ Không thể nhìn quá.
xa,những vật quá nhỏ
bé + Không thể tính
nhẩm nhanh với những
con số quá lớn.
+ Không nhớ lâu.

nghiên cứu việc thực hiện
các hoạt động thông tin
một cách tự động nhờ sự
trợ giúp của máy tính
điện tử.
- Máy tính hỗ trợ cho con
người trong nhiều lĩnh
vực khác nhau của cuộc
sống.
* Củng cố:
Bài tập 2: Tiếng gà gáy
sáng

Học sinh trả lời.
* Củng cố:
Các học sinh cho ví
Bài tập 2: Em hãy nêu một số ví dụ.
Bài tập 3:
dụ cụ thể về thông tin và cách thức
Cách thức mà con người
mà con người thu nhận thông tin
thu nhận thông tin là:
đó.
nghe được bằng tai (thính
Bài tập 3: Những ví dụ nêu trong
giác). Thông tin thời sự
bài học đều là những thông tin mà
trong nước.
em có thể tiếp nhận được bằng tai HS trả lời
- Nhận thông tin bằng
(thính giác), bằng mắt (thị giác).
cách nghe và thấy.
Em hãy thử nêu ví dụ về những
Bài tập 4: như mùi
thông tin mà con người có thể thu
(thơm, hôi), vị (mặn,
nhận được bằng các giác quan
ngọt) hay những cảm
khác.
giác khác như nóng, lạnh,
HS trả lời.
…. Hiện tại máy tính
chưa có khả năng thu
Bài tập 4: Hãy nêu một số ví dụ
thập và xử lí các thông
minh hoạ về hoạt động thông tin
tin dạng này.
của con người.
- Ví dụ: Con người học
tập, lưu trữ tài liệu xử lí
công việc và đưa ra quyết
định.
Bài tập 5: Xe có động cơ
để đi nhanh hơn, cần cẩu
để nâng được những vật
nặng hơn.
HS trả lời.
Bài tập 5: Hãy tìm thêm ví dụ về
những công cụ và phương tiện
giúp con người vượt qua hạn chế
của các giác quan và bộ não.
4. Hướng dẫn về nhà:
Giáo án: Tin học 6

Trang: 5

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

- Về nhà học bài, cho thêm các ví dụ khác để minh hoạ.
- Xem trước bài 2.THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN và trả lời
+ Có những dạng thông tin cơ bản nào? Lấy ví dụ cho mỗi dạng thông tin.
+ Cách biểu diễn thông tin và biểu diễn thông tin trong máy tính ra sao?

Giáo án: Tin học 6

Trang: 6

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

Tuần : 2
Tiết : 3

Ngày soạn : 12/9/2020
Ngày dạy : 14/9/2020
Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I. MỤC TIÊU: Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Kiến thức:
• Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản
• Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính
2. Kĩ năng: Rèn luyện khả năng nhận biết các dạng thông tin xung quanh.
3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.
4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực ứng dụng CNTT, năng lực giao
tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ. chuẩn bị 1 máy tính để học sinh
quan sát, tranh ảnh, hình vẽ và các tình huống liên quan đến hoạt động thông tin.
2. Chuẩn bị của HS: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, Vấn đáp
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Tổ chức lớp:
- Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số học sinh
- Phân nhóm học tập
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hỏi: Nêu nhiệm vụ của tin học là gì?
- Trả lời: Là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự
trợ giúp của máy tính điện tử.
3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài mới:
Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về thông tin, hoạt động thông tin của
con người, hoạt động thông tin và tin học, để hiểu rõ hơn thông tin tồn tại ở những dạng
nào, cách biểu diễn thông tin như thế nào, các em sang bài mới “Thông tin và biểu diễn
thông tin”.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Tìm hiểu: Giới thiệu các dạng thông tin cơ
1. Các dạng thông tin
bản
cơ bản:
- Qua bài hôm trước chúng ta đã học
Có 3 dạng thông tin cơ
thì ta thấy thông tin hết sức phong
bản:
phú và đa dạng.
- HS lắng nghe
- Dạng văn bản
- Đọc thông tin ở trên bảng tin
VD: sgk, bài báo, tiểu
- Đọc thông tin ở trên báo
thuyết…
- Hình ảnh về tín hiệu đèn giao
- Dạng hình ảnh
thông.
VD: Hình vẽ, hình
- Thông tin qua các biểu đồ, lược đồ.
người bạn…
- Nghe một bản nhạc, tiếng trống
- Dạng âm thanh
trường.
VD: tiếng đàn, tiếng
Giáo án: Tin học 6

Trang: 7

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

Thông tin quanh ta hết sức phong
phú và đa dạng. Nhưng ta chỉ quan
tâm tới ba dạng thông tin cơ bản và
cũng là ba dạng thông tin chính
trong tin học đó là:
- Dạng văn bản
- Dạng hình ảnh
- Dạng âm thanh
- Em hãy lấy cho cô một ví dụ về
thông tin ở dạng văn bản?
- Em nào lấy cho cô một số ví dụ về
thông tin ở dạng hình ảnh?
- Em nào lấy ví dụ về thông tin ở
dạng âm thanh?

chim hót, tiếng trống
trường…

- Bài toán, SGK, bài
báo…
- Tấm ảnh của người
bạn, hình vẽ...
- Tiếng đàn piano, bài
hát, tiếng chim hót...

Lưu ý: Ba dạng thông tin được trình
bày trong SGK không phải là tất cả
các dạng thông tin.
Trong cuộc sống con người thường
thu nhận thông tin dưới dạng khác
nhau: mùi vị, cảm giác ( nóng , lạnh,
vui, buồn ….) Đối với máy vi tính thì
những thông tin này chưa thực hiện
được.
Hoạt động2:Tìm hiểu:Giới thiệu cách biểu diễn thông tin
và vai trò
- Mỗi dân tộc có hệ thống chữ cái của - Chú ý lắng nghe
riêng mình để biểu diễn thông tin
dưới dạng văn bản.
- Để tính toán, chúng ta biểu diễn - Suy nghĩ và liên hệ
thông tin dưới dạng các con số và kí thực tế cuộc sống.
hiệu toán học.
- Các nốt nhạc dùng để biểu diễn một
bản nhạc cụ thể,….
- Ngoài cách thể hiện bằng văn bản,
hình ảnh, âm thanh thì thông tin còn
được thể hiện bằng nhiều cách khác
nhau như: dùng nét mặt thể hiện điều - Là thể hiện thông
muốn nói..
tin dưới dạng cụ thể
- Vậy biểu diễn thông tin là gì?
nào đó.
- Như người khiếm
thính dùng nét mặt,
- Em hãy lấy ví dụ về biểu diễn thông cử động của tay để
tin?
thể hiện điều muốn
nói.
Giáo án: Tin học 6

Trang: 8

2. Biểu diễn thông tin:
a.Biểu diễn thông tin:
Biểu diển thông tin là
cách thể hiện thông tin
dưới dạng cụ thể nào
đó.
VD: Người nguyên
thủy dùng sỏi để chỉ số
lượng thú săn được.

b. Vai trò biểu diễn
Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà
thông tin:
- Biểu diễn thông tin có
vai trò quyết định đối
với mọi hoạt động
thông tin của con
người.

Lưu ý: Cùng một thông tin có thể có
nhiều cách biểu diễn khác nhau.
- Biểu diễn thông tin có vai trò quan
trọng đối với việc truyền và tiếp nhận
thông tin.
- Lấy VD: Em sẽ tìm nhà bạn em
nhanh hơn nhờ địa chỉ.
-Em nào có ví dụ khác về vai trò của
biểu diễn thông tin?
4. Củng cố:
- Hệ thống lại nội dung tiết học.
- Thông tin có những dạng cơ bản nào?
5- Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học thuộc bài cũ, trả lời câu hỏi và bài tập trang 14/SGK
- Xem trước phần còn lại
+ Máy tính có những khả năng gì?
+ Có thể dùng máy tính vào những việc gì?
+ Máy tính đã có thể thay thế con người chưa?

Tuần : 2
Giáo án: Tin học 6

Ngày soạn : 15/9/2020
Trang: 9

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

Tiết : 4

Ngày dạy : 17/9/2020
Bài 2. THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tt)

I. MỤC TIÊU: Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Kiến thức:
• Biết khái niệm biểu diễn thông tin và cách biểu diễn thông tin trong máy tính
2. Kĩ năng: Rèn luyện khả năng nhận biết các dạng thông tin xung quanh.
3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.
4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực ứng dụng CNTT, năng lực giao
tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ. chuẩn bị 1 máy tính để học sinh
quan sát, tranh ảnh, hình vẽ và các tình huống liên quan đến thông tin.
2. Chuẩn bị của HS: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP: Thuyết trình, Vấn đáp
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Tổ chức lớp:
- Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số học sinh
- Phân nhóm học tập
2. Kiểm tra bài cũ:
- Hỏi: Nêu nhiệm vụ của tin học là gì?
- Trả lời: Là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự
trợ giúp của máy tính điện tử.
3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài mới:
Ở tiết học trước các em đã được tìm hiểu về thông tin, hoạt động thông tin của
con người, hoạt động thông tin và tin học, để hiểu rõ hơn thông tin tồn tại ở những dạng
nào, cách biểu diễn thông tin như thế nào, các em sang bài mới “Thông tin và biểu diễn
thông tin”.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Tìm hiểu cách biểu diễn thông tin trong máy tính điện tử
- Đối với người khiếm thị em có thể
3. Biểu diễn thông tin
dùng hình ảnh để trao đổi thông tin - Trả lời: Không. Vì trong máy tính:
được không? Vì sao?
người khiếm thị
- Nhận xét.
không nhìn thấy.
- Để máy tính hiểu và giúp đỡ con -Lắng nghe, ghi nhớ
người trong hoạt động thông tin, nội dung chính.
thông tin cần được biểu diễn dưới
dạng phù hợp. Đối với máy tính
thông dụng hiện nay, dạng biểu diễn
ấy là dãy bit (còn gọi là dãy nhị
phân). Dãy bit chỉ gồm hai kí tự 0 và
1.
- Thuật ngữ dãy bit có thể hiểu nôm
Giáo án: Tin học 6

Trang: 10

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

na rằng bit là đơn vị (vật lí) có thể có
một trong hai trạng thái “có” hoặc
“không”.
VD: Bóng đèn có 2 trạng thái sáng và
tối (tương ứng với 1 (bật) là bóng đèn
sáng, 0 là (tắt).
VD: Để biểu diễn số 65 trong máy
tính ta biểu diễn như sau:
65 2
1 32 2
0 16 2
0 8 2
0 4 2
0 2 2
0 1 2
1 0
65 =(1000001)2
- Như vậy, tại sao thông tin trong
máy tính được biểu diễn thành dạng
bit ?

- Ghi ví dụ.
- Để máy tính có thể
xử lý thông tin cần
được biểu diễn dưới
dạng dãy bít gồm hai
ký hiệu 0 và 1.

4. Củng cố:
- Hệ thống lại nội dung tiết học.
- Thông tin có những dạng cơ bản nào?
5. Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học thuộc bài cũ, trả lời câu hỏi và bài tập trang 14/SGK
- Xem trước bài mới EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY
TÍNH và trả lời
+ Máy tính có những khả năng gì?
+ Có thể dùng máy tính vào những việc gì?
+ Máy tính đã có thể thay thế con người chưa?

Giáo án: Tin học 6

Trang: 11

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

Tuần : 3
Tiết : 5

Ngày soạn : 19/9/2020
Ngày dạy : 21/9/2020
Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

I. MỤC TIÊU: Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Kiến thức:
• Biết khả năng ưu việt của máy tính
• Biết tin học được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội
• Biết máy tính chỉ là công cụ thực hiện theo chỉ dẫn của con người
2. Kĩ năng: Rèn luyện khả năng làm việc theo nhóm.
3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.
4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực ứng dụng CNTT, năng lực giao
tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ. chuẩn bị 1 máy tính để học sinh
quan sát, tranh ảnh, hình vẽ và các tình huống liên quan đến thông tin.
2. Chuẩn bị của HS: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu.
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi 1: Hãy nêu các dạng cơ bản của thông tin? Cho vd? Tại sao thông tin
trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit?
* Trả lời:
- Có 3 dạng thông tin cơ bản:
+ Dạng văn bản
VD: sgk, bài báo, tiểu thuyết…
+Dạng hình ảnh
VD: Hình vẽ, hình người bạn…
+ Dạng âm thanh
VD: tiếng đàn, tiếng chim hót, tiếng trống trường…
- Để máy tính có thể hiểu và xử lý được.
3. Giảng bài mới:
* Giới thiệu bài mới:
Ở tiết học trước các em đã tìm hiểu được các dạng cơ bản của thông tin, biểu diễn
thông tin và vai trò của biểu diễn thông tin, cách biểu diễn thông tin trong máy tính. Tiết
học hôm nay cô giúp các em hiểu rõ hơn về máy tính và một số khả năng của máy tính,
các em sang bài mới “Em có thể làm được những gì nhờ máy tính điện tử”.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1: Giới thiệu một số khả năng máy tính
- Yêu cầu HS đọc skg phần 1
1. Một số khả năng
- Khi em thực hiện phép toán nhân
của máy tính:
có 10 số trên máy tính và em tính - Thực hiện phép tính
- Khả năng tính toán
bằng tay thì cách nào nhanh hơn? trên máy tính nhanh nhanh.
Giáo án: Tin học 6

Trang: 12

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

- Máy tính có thể thực hiện hàng tỷ hơn.
VD: máy tính có thể
phép toán trên một giây, do đó có
thực hiện hàng tỷ phép
thể cho ra kết quả trên trong chốc
tính trong một giây.
lát.
- Lắng nghe.
- Máy tính thực hiện phép tính
nhanh, vậy kết quả có chính xác - Chính xác
không?
- Tính toán với độ chính
- Các máy tính hiện đại đã cho
xác cao.
phép không chỉ tính toán nhanh mà
có độ chính xác cao.
- Khả năng lưu trữ lớn
- Giới thiệu khả năng lưu trữ của
VD: Bộ nhớ của một
máy tính.
- Lắng nghe, suy nghĩ máy tính thông dụng có
- Máy tính có thể hoạt động cả và liên hệ thực tế.
thể cho phép lưu trữ vài
ngày không cần nghỉ ngơi
- Ghi vở nội dung chính. chục triệu trang sách.
 Máy tính là một công cụ đa
- Khả năng “làm việc”
dụng và có khả năng rất to lớn.
không mệt mỏi.
Hoạt động 2: Hướng dẫn làm những việc trên máy tính
2. Có thể dùng máy
tính điện tử vào việc gì?
- Giới thiệu lại khả năng của máy
- Thực hiện các tính
tính điện tử.
- Lắng nghe.
toán.
- Hãy lấy ví dụ về việc vận dụng
- Tự động hoá các công
khả năng làm việc không mệt mỏi - Trả lời
việc văn phòng.
của máy tính?
- Hỗ trợ công tác quản lí.
- Nhận xét.
- Công cụ học tập và giải
- Hướng dẫn cách vận dụng các
- Chú ý lắng nghe.
trí.
khả năng của máy tính điện tử để
- Điều khiển tự động và
thực hiện các công việc cụ thể.
- Chú ý và ghi nhớ nội Robot.
-VD: Nhờ khả năng tính toán
dung chính.
- Liên lạc, tra cứu và
nhanh, ta sử dụng máy tính vào
mua bán trực tuyến.
công việc giải toán...
4. Củng cố:
- Hệ thống lại kiến thức.
- Trình bày các khả năng của máy tính? - Trả lời
5. Hướng dẫn về nhà:
- Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm.
- Xem trước nội dung “3. Máy tính và điều chưa thể”, đọc thêm “Bài đọc thêm”.
———»«———

Giáo án: Tin học 6

Trang: 13

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

Tuần : 3
Tiết : 6

Ngày soạn : 22/9/2020
Ngày dạy : 24/9/2020

Bài 3. EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH (tt)
I. MỤC TIÊU: Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Kiến thức:
• Biết khả năng ưu việt của máy tính
• Biết tin học được ứng dụng trong nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội
• Biết máy tính chỉ là công cụ thực hiện theo chỉ dẫn của con người
2. Kĩ năng: Rèn luyện khả năng làm việc theo nhóm.
3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.
4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực ứng dụng CNTT, năng lực giao
tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ. chuẩn bị 1 máy tính để học sinh
quan sát, tranh ảnh, hình vẽ và các tình huống liên quan đến thông tin.
2. Chuẩn bị của HS: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Đàm thoại, đặt vấn đề học sinh hoạt động trao đổi, vận dụng kiến thức phát biểu.
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ:
Có thể dùng máy tính điệnt ử vào những việc gì?
3. Giảng bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 3: Giới thiệu những điều máy tính không thể làm
3. Máy tính và điều
chưa thể:
- Máy tính có khả năng làm
- Không phân biệt được
được rất nhiều công việc, tuy
mùi vị.
nhiên máy tính có thể phân biệt - Máy tính không thể phân - Máy tính không tự làm
được mùi vị không ?
biệt mùi vị
việc được nếu không có
con người điều khiển
- Nếu ta không điều khiển thì
--> Sức mạnh của máy
máy tính có làm được gì không - Máy tính sẽ không làm tính phụ thuộc vào con
các em ?
được việc gì nếu như không người và do những hiểu
có con người điều khiển.
biết của con người quyết
định
- Máy tính tự làm việc không - Không. Máy tính chỉ làm
theo hướng dẫn của con người việc theo chỉ dẫn của con
được không ?
người.
- Như vậy máy tính có khả năng
rất lớn tuy nhiên máy tính không
thể tự làm việc nếu không có con
Giáo án: Tin học 6

Trang: 14

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

người điều khiển.
4. Củng cố:
1. Em đã làm gì trên máy tính?
2. Hạn chế của máy tính là gì?
5. Hướng dẫn về nhà:
- Xem lại các nội dung đã học, tìm ví dụ bổ sung thêm cho các bài tập.
- Xem tiếp bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH phần 1 và 2. Trả lời:
+ Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những khối chức năng nào?

Tuần : 4
Tiết : 7

Ngày soạn : 25/9/2020
Ngày dạy : 28/9/2020
Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

Giáo án: Tin học 6

Trang: 15

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

I. MỤC TIÊU: Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Kiến thức:
• Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử
• Biết một số thành phần chính của máy tính cá nhân
• Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính
• Biết máy tính hoạt động theo chương trình
• Có ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và ý thức rèn luyện tác phong làm
việc khoa
học, chuẩn xác.
2. Kĩ năng: Rèn luyện khả năng hoạt động theo nhóm cho học sinh.
3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.
4. Định hướng phát triển năng lực: Phát triển năng lực ứng dụng CNTT, năng lực giao
tiếp, năng lực sử dụng ngôn ngữ.
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1. Chuẩn bị của GV: Giáo án, phòng máy, bảng phụ. chuẩn bị 1 máy tính để học sinh
quan sát, tranh ảnh, hình vẽ và các tình huống liên quan đến thông tin.
2. Chuẩn bị của HS: Học và chuẩn bị bài ở nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Đặt vấn đề học sinh trao đổi
- Học sinh đọc sách giáo khoa và tổng kết
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Tổ chức lớp:
- Ổn định tổ chức
- Kiểm tra sĩ số học sinh
- Phân nhóm học tập
2. Kiểm tra bài cũ:
* Câu hỏi: Hãy liệt kê một số khả năng của máy tính? Đâu là hạn chế lớn nhất của
máy tính ?
* Trả lời:
- Khả năng tính toán nhanh
- Tính toán với độ chính xác cao
- Khả năng lưu trữ lớn
- Khả năng “làm việc” không mệt mỏi
* Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay:
- Không phân biệt được mùi vị.
- Máy tính không tự làm việc được nếu không có con người điều khiển
- Chỉ làm được những gì mà con người chỉ dẫn thông qua câu lệnh
3. Giảng bài mới:
Như vậy là các em đã tìm hiểu được một số khả năng, và những hạn chế của máy tính
điện tử, để hiểu rõ hơn về cấu tạo của máy tính điện tử, hoạt động xử lý thông tin của máy tính
điện tử thì tiết học hôm nay cô sẽ giúp các em hiểu rõ hơn về điều này.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Giới thiệu cấu trúc máy tính và chương
trình
- Theo các em thì máy tính có - Máy tính gồm: chuột,
những gì?
bàn phím, màn hình,
CPU.
Giáo án: Tin học 6

Trang: 16

Nội dung bài học
1. Cấu trúc chung của máy
tính điện tử:
Cấu trúc chung của máy tính
gồm ba khối chức năng chủ
yếu: bộ xử lí trung tâm, bộ
Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ
- Các em làm việc với máy
tính, thì nhập thông tin vào từ
đâu, thấy thông tin ở đâu?
* Nhận xét: Tất cả các máy
tính đều được xây dựng trên
cơ sở một cấu trúc chung cơ
bản: bộ xử lí trung tâm, thiết
bị vào/ ra, và để lưu dữ liệu
thì máy tính có bộ nhớ.
- Vậy bộ xử lí trung tâm hoạt
động được là nhờ vào đâu?

Giáo viên: Bùi Quang Hà
- Thưa cô, em nhập
thông tin vào từ bàn
phím, nhìn thấy trên màn
hình.

nhớ, các thiết bị vào/ra.

- Lắng nghe.

- Bộ điều khiển trung tâm
hoạt động dưới sự điều
* Nhận xét: Nêu khái niệm khiển của chương trình
- Chương trình là tập hợp
chương trình?
các câu lệnh, mỗi câu lệnh,
Chúng ta sẽ tìm hiểu từng bộ - HS lắng nghe
hướng dẫn một thao tác cụ
phận của máy tính:
thể cần thực hiện.
- Giới thiệu về:
+ Bộ xử lí trung tâm (CPU:
a. Bộ xử lý trung tâm central processing unit) là bộ - HS lắng nghe
CPU
não của máy tính
Là bộ não của máy tính, thực
hiện các chức năng tính
toán, điều khiển, điều phối
+ Bộ nhớ gồm:
mọi hoạt động của máy tính
* Bộ nhớ trong:
b. Bộ nhớ của máy tính
RAM(Random Access
Bộ nhớ của máy tính là nơi
Memory), ROM (Read-only
lưu chương trình và dữ liệu
memory )
Bộ nhớ gồm:
* Bộ nhớ ngoài: Các loại đĩa,
Bộ nhớ trong (RAM,ROM)
thiết bị nhớ flash ( USB )
Bộ nhớ ngoài
- Nhận xét
- Bộ nhớ trong của máy tính
Để đo cân nặng con người ta
được dùng để lưu chương
dùng đơn vị gì?
trình và dữ liệu trong quá
Còn trong máy tính để đo
trình máy đang làm việc.
dung lượng nhớ ta dùng Byte, - Trả lời: Kg, gam ….
- Bộ nhớ ngoài: Dùng để lưu
KB, MB, GB…
chương trình và dữ liệu lâu
dài.
Đơn vị chính để đo dung
lượng nhớ trong máy tính:
(Xem SGK/16)
+ Thiết bị vào/ ra
c. Thiết bị vào/ thiết bị ra.
Quan sát tranh cho cô biết
Thiết bị vào:
đâu là thiết bị vào, thiết bị ra?
Là thiết bị đưa thông tin vào
- Theo em trong ba khối chức
máy tính.
năng của máy tính, bộ phận
Gồm: Bàn phím, chuột, máy
nào quan trọng nhất?
Bộ xử lí trung tâm
quét, Scan.
Giáo án: Tin học 6

Trang: 17

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà
Thiết bị ra:
Là thiết bị đưa thông tin ra.
Gồm: Màn hình, máy in, loa,
máy chiếu.

4. Củng cố:
- Hệ thống lại kiến thức
- Trình bày mô hình ba bước.
- Xác định thông tin vào, thông tin, xử lí thông tin trong hoạt động sau: Giải toán
5. Hướng dẫn về nhà:
- Về nhà học thuộc bài cũ, làm bài tập.
- Xem trước bài mới, trả lời:
+ Phần mềm là gì? Có mấy loại phần mềm?

Tuần : 4
Tiết : 8
Giáo án: Tin học 6

Ngày soạn : 25/9/2019
Ngày dạy : 27/9/2019
Trang: 18

Năm học: 2023 - 2024

Trường THCS NAM ĐÀ

Giáo viên: Bùi Quang Hà

Bài 4. MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH (tt)
I. MỤC TIÊU: Qua bài học HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau đây:
1. Kiến thức:
• Biết sơ lược về cấu trúc của máy tính điện tử
• Biết một số thành phần chính của máy tính cá nhân
• Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính
• Biết máy tính hoạt động theo chương trình
• Có ý thức mong muốn hiểu biết về máy tính và ý thức rèn luyện tác phong làm
việc khoa
học, chuẩn xác.
2. Kĩ năng: Rèn luyện khả năng hoạt động theo nhóm cho học sinh.
3. Thái độ: Tập trung, nghiêm túc, chú ý trong giờ học.
II. CHUẨN BỊ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa
- Học sinh: Sách, tập, viết, chuẩn bị bài trước khi đến lớp
III. PHƯƠNG PHÁP:Thuyết trình, vấn đáp
IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1- Ổn định lớp:
2- Kiểm tra bài cũ:
Hỏi: Trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính? Kể tên 1 vài thiết bị
vào/ ra mà em biết.
3- Dạy bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung bài học
Hoạt động 1:Tìm hiểu: Máy tính là một công cụ xử lý thông tin:
-Nhờ có các khối chức năng chính
2. Máy tính là một công
nêu trên máy tính đã trở thành 1
cụ xử lý thông tin
công cụ xử lí thông tin hữu hiệu.
GV giới thiệu mô hình hoạt động
ba bước của máy tính lên bảng để
HS theo dõi
HS: Theo dõi và ghi bài
GV: Quá trình xử lí thông tin trong
Quá trình xử lí thông tin
máy tính được tiến hành như thế
trong máy tính được tiến
nào?
HS trả lời
hành một cách tự động
theo sự chỉ dẫn của các
chương trình
Hoạt động 2: Tìm hiểu: Phần mềm và phân loại phần mềm:
- Máy tính có thể sử dụng cho
3. Phần mềm và phân
nhiều mục đích khác nhau như: học
loại phần mềm
tập, giải trí, công việc văn phòng, HS: Lắng nghe
tính toán, công tác quản lí, liên
lạc… chính là nhờ các phần mềm.
Con người càng phát triển thêm
nhiều phần mềm mới, máy tính
càng tăng cường sức mạnh và được
s...